Формы чувственного познания

Вопросы для подготовки к зачету

Предмет и значение логики.

Время от времени студенты, в том числе и я задаются вопросом –«Зачем нужно учить логику»?

Ведь живут же многие люди, не понимающие эту древнейшую философскую науку,и мыслят ,и строят свою речь, и узнаютт мир, и изучают в школе разные учебные предметы.

Ответ таковой Формы чувственного познания. Наука логика как средство зания беспристрастного мира изучает абстрактное мышление , изучит его формы (понятия, суждения и умозаключения).Логика изучает законы , которыми пользуется при отражении мира в процессе мышления(закон тождества , закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания и другие.)

Человек, овладевший логикой, мыслит четче, его аргументация Формы чувственного познания убедительнее чем у того , кто логики не знает. Он еще пореже совершает ошибки, заблуждается.Логическое мышление развивается, а не является прирожденным, потому человеку требуется учить логику. Но все таки главное значение логики в том, что она приучивает мыслить и увеличивает мыслительные возможности человека.

Предмет данной науки.

Итак, в Формы чувственного познания современном осознании, логика - это наука о законах и формах правильного мышления.

Форма мышления - это метод связи частей мысли. Главные формы мышления (логические формы): понятие, суждение, умозаключение.

Суждение - это форма мышления, в какой утверждается либо отрицается связь меж предметом и его признаком. Обладает свойством выражать или правду (соответствие реальности), или ересь Формы чувственного познания.

Умозаключение - самая непростая форма мысли, представляет собой получение нового суждения (вывода) из данных суждений (посылок).

Понятие – форма мышления, в какой отражаются значительные признаки одноэлементного класса либо класса однородных предметов

Формы зания: чувственное зание и абстрактное мышление.

Формы абстрактного мышления

Понятие –форма мышления, в какой отражаются значительные признаки одноэлементного класса либо класса однородных предметов Формы чувственного познания(входящие в один класс по фиксированному классообразующему признаку),примеры –« портфель, трапеция».

Суждение- форма мышления, в какой что-либо утверждается либо отрицается о предметах, их свойствах либо отношениях.Пример-« Саранча опустошает поля»

Умозаключение-форма мышления, средством которой из 1-го либо нескольких суждений, именуемых посылками, мы по определенным правилам вывода получаем заключение Формы чувственного познания.

Пример:

Все металлы-вещества .

Литий-металл

_____________

Литий-вещество.

1-ая два суждения, написанные над чертой, именуются посылками, третье суждение –заключение.

В процессе зания мы стремимся достигнуть настоящего познания.

Истина- есть адекватное отражение в сознании человека являний и процессов природы, общества и мышления.

Правду могут дать нам формы чувственного познания-ощущения и восприятия.

Особенности Формы чувственного познания абстрактного мышления

1)Мышление отражает реальность в обобщенных формах.

2)Абстрактное мышление-форма опосредованного отражения мира.

3)Абстрактное мышление-процесс активного отражения реальности.

4)Абстрактное мышление неразрывно связано с языком.

Формы чувственного зания

Формами чувственного зания являются чувства, восприятия, представления.

Чувство-это отражение отдельных параметров предметов либо явлений вещественного мира, конкретно воздействующих на органы эмоций Формы чувственного познания(к примеру чувства горьковатого, соленого и т.п)

В чувствах осуществляется связь сознания с наружным миром.

Восприятие есть целостное отражение наружного вещественного предмета , конкретно воздействующего на органы эмоций(образы автобуса, электростанции)

Восприятия слагаются из чувств.

Представление - это чувственный образ предмета на этот момент нами не воспринимаемого, но который ранее в той либо Формы чувственного познания другой форме воспринимался.

По описанию внешнего вида какого-то реального человека либо литературного героя мы стараемся визуально сделать его образ, представить его наружность.

Методом чувственного отражения мы познаем явление, но не суть, отражаем отдельные предметы во всей их наглядности. Абстрактное, либо рациональное, мышление отражает мир и его процессы Формы чувственного познания поглубже и полнее, чем чувственное. Переход от чувственного зания к абстрактному мышлению представляет собой скачок в процессе зания. Это скачок от зания фактов к занию законов.

Общая черта понятия как формы мышления.

В понятии отражают совокупа существенных признаков, другими словами таких, любой из которых, взятый раздельно, нужен, а все совместно Формы чувственного познания взятые достаточны, чтоб с помощью их можно было отличить данный предмет от всех других и обобщить однородные предметы в класс.

Понятие-это форма мышления, в какой отражаются значительные признаки одноэлементного класса либо класса однородных предметов

Содержание и объем понятия

Содержанием понятия именуется совокупа существенных признаков одноэлементного класса либо класса однородных предметов , отраженных в этом Формы чувственного познания понятии. Содержанием понятия «квадрат» является совокупа 2-ух существенных признаков: «быть прямоугольником» и «иметь равные стороны».

Объемом понятия именуют совокупа предметов ,которая мыслится в понятии .Беспристрастно ,т.е вне сознания человека, есть разные предметы , к примеру, школьники .Под объемом понятия «школьник» предполагает огромное количество всех школьников ,которые есть Формы чувственного познания на данный момент ,существовали ранее и будут существовать в дальнейшем.

Относительные понятия- такие понятия, в каких мыслятся предметы ,существование 1-го из которых подразумевает существование другого(«дети»-«родители», «ученик»-«учитель», «начальник-«подчиненный»).

Безотносительные –такие понятия, в каких мыслятся предметы , имеющиеся без помощи других, вне зависимости от другого предмета(«человек», «доменная печь»).

Положительныепонятия Формы чувственного познания охарактеризовывают в предмете наличие того либо другого свойства либо дела. К примеру, «грамотный человек», «алчность», «красивый поступок».

Если частичка «не» либо «без» («бес)соединилась со словом и слово без их не употребляется (к примеру, «ненастье», «бесчинство»), то понятия , выраженные такими словами, также именуются положительными.

Отрицательными именуются те понятия, которые означают, что Формы чувственного познания обозначенное качество отсутствует в предметах («неграмотный человек», «некрасивый поступок»). Эти понятия в языке выражены словом либо словосочетанием, содержащим отрицательную частичку «не» либо «без»(бес), присоединенную частичку «не» либо «без»(«бес»), присоединенную к соответственному положительному понятию и выполняющую функцию отрицания. Положительное (А) и отрицательное (не –А) являются противоречащими понятиями.

Собирательными именуются понятия Формы чувственного познания, в каких группа однородных предметов мыслится как единое целое ,к примеру,(«полк», «стая»)

Содержание несобирательного понятия можно отнести к каждому предмету данного класса, мыслимого в понятии(«ручка», «река», «игрушка»).При всем этом будут появляться настоящие суждения. К примеру, о каждом данном растении можно сказать, что оно является растением , и это Формы чувственного познания утверждение является настоящим.

Виды отношений меж понятиями.

Предметы мира находятся вместе во связи и взаимообусловленности. Потому и понятия , отражающие эти предметы,также находятся друг от друга по собственному содержанию понятия, не имеющие общих признаков, именуются несравненными(к примеру «поэма» и «колодец»;»невоспитанность» и «радуга»),другие понятия именуются сопоставимыми.

Типы Формы чувственного познания сопоставимости

Равнозначные- понятия,которые , различаясь содержанием , имеют равные объемы

(«река Нил»и «самая длинноватая река в мире»)

Перекрещивание-понятия,объемы которых не только лишь отчасти совпадают, т.е содержат общие элементы, да и включают элементы принадлежащие одному и только одному из их

Дела подчинение(субординации) характеризуется тем, что объем 1-го понятия полностью врубается в объем Формы чувственного познания другого понятия но не исчерпывает его.Это отношение вида и рода;А-подчиняющее понятие(«хищник»),В-подчиненное понятие(«тигр»)


format-i-ukrasheniya-rukopisej.html
format-obucheniya-vklyuchaet-obyazatelnoe-vipolnenie-i-zashitu-domashnih-zadanij.html
format-programmnogo-modulya.html